Matemática divertida!!!

A turma do dinossauro (4/5 anos - manhã) conheceu neste semestre os números de uma forma muito divertida. Sempre que conhecíamos um numeral aprendíamos também o que ele significava e quanto representava.

As crianças puderam contar os objetos da sala, os brinquedos da escola, escrever da sua maneira a quantidade encontrada. E para cada numeral fazíamos coletivamente um cartazete:

Trabalhamos com parlendas e cantigas que falam de números, como a música "Os indiozinhos" que as crianças estão registrando a partir da letra e da intervenção já colada no papel. Neste caso o bote para que eles terminassem a ilustração:

Todas as atividades foram registradas de alguma forma, seja com a escrita, seja com desenhos, seja em cartazes. Aprendemos muito nestes meses de trabalho, a matemática ficou divertida e prazerosa... já sabemos contar, reconhecer os numerais, representar quantidades. Agora estamos iniciando o trabalho com as figuras geométricas e em breve traremos mais notícias.

Beijos da Turma do Dinossauro (manhã) e da Professora Cristiane Nunes.

Mês da Consciência Negra

O mês de novembro é o mês da consciência negra. Como a Turma dos Sapinhos está estudando a cultura brasileira, e esta tem uma grande influência da cultura negra africana, solicitamos que algumas crianças da EM Oswaldo França Júnior fossem à UMEI apresentar uma roda de capoeira para as crianças. Até a Carol, na platéia, tentou uns passos. E ao voltar para sala eram pernas para todos os lados.

Tivemos tanta sorte que além da capoeira, as crianças e adolescentes do Oswaldo trouxeram também uma Dança Africana. Foi tudo de bom e a platéia ficou empolgadíssima com a experiência. E muitos dançarinos / capoeiristas são irmãos, amigos, primos de crianças da UMEI.

Muito obrigada, equipe do Oswaldo, pela apresentação maravilhosa que nos permitiu vivenciar um pouco mais da cultura negra, da qual todos nós somos parte.

Onde nós moramos? Como a galinha veio para o Brasil? Manga com Leite?

PROJETO CALDEIRÃO CULTURAL

Professoras: Sabrina, Thaís, Sirlene, Sandra, Geolande, Amanda e Elena

Estamos desenvolvendo desde agosto o projeto "Caldeirão Cultural" com as crianças da turma dos Sapinhos (2 a 3 anos). Iniciamos explorando a cultura indígena e percebemos o fascínio das crianças pelo mapa do Brasil. Todos/as identificaram onde eles/as moram hoje (o Bairro São Gabriel está dentro de Belo Horizonte, que fica no Brasil) e reconhecem com entusiasmo o mapa em vários lugares.

Sobre o Brasil pré-colombiano, as crianças perguntavam sempre quais alimentos e animais são originalmente "brasileiros". E com esta conversa o Gabriel foi lembrando de vários animais existentes, entre eles a galinha. E aí a história deu um salto. De onde veio a galinha, já que os índios não tinham ovo de galinha para comer?

E entra Portugal na história, com as caravelas (barcos, segundo eles) e o rei e a rainha (lembrança do projeto do primeiro semestre). A cultura portuguesa passou rápido, sem grandes novidades, além da galinha, é claro. A galinha que veio com o ovo e para a mistura de culturas o "bolo de banana do rei e da rainha".

Mas em diversos momentos a Maria Eduarda, criança negra que se identifica e denomina como negra, nos perguntava se ela já tinha chegado ao Brasil.

E finalmente, no mês de novembro, os negros chegam ao Brasil na nossa história. E com eles chega a escravidão...

Mas chega também a capoeira, as comidas típicas, histórias muito interessantes, religiões etc pois a cultura africana é riquíssima. Ainda não vivenciamos muitas coisas da cultura negra, mas hoje (18 de novembro) comemos manga e bebemos leite!

Mas pode? Não faz mal?

Não. Os senhores de escravos criaram este mito para garantir que os negros não comeriam as mangas (que serve para fazer doce) antes de amadurecerem. E, se comessem algumas mangas, não beberiam o leite, produto que não era abundante na época.

E o projeto continua...

Para que serve um berço? Ganha uma bala quem souber!

O berço não fica na turma da mamadeira só para ser reconhecida como "berçário". Ele tem inúmeras outras funções. Serve para as crianças dormirem, é claro, mas serve para muitas coisas quando eles/as estão acordados/as.

Serve para alcançar objetos no alto, como maçanetas da porta. Mas serve também para empurrar o carrinho dos colegas, imitando as professoras.

Serve para amarrar obstáculos, obrigando as crianças a desviar. Também serve para amarrar objetos na altura dos olhos das crianças.

Mas será só isto?

Não! Serve também para criar o "Labirinto do Fauno", como foi apelidada a nossa brincadeira pela professora Solange. E em cada canto tinha uma supresa, mas como chegar lá mesmo? Atravessando almofadas, passando debaixo (ou por cima) de cordas. Nesta brincadeira, os cavalos também ficaram lá no alto. Dentro de onde? Do berço...

Mas sem sombra de dúvida nenhuma, a função do berço mais aclamada pelas crianças da turma da mamadeira é a de "transporte". Isso mesmo! Além de uma passagem para o mundo do lado de fora da sala, também é super divertida.

Agora responda-me com sinceridade. Alguém ganhou a bala?

Professoras: Thaís e Cristiane

Como e por que dar limites às crianças - Parte III

Fragmentos do livro "Como e por que dar limites às crianças", de autoria de Camila Caldeira Cruz e Fabiana Lopes da Silva, sob a orientação da Zélia Araújo Coelho (UFMG, 2006).

BIRRA (PIRRAÇA)

Geralmente a birra é uma resposta da criança frente ao não ou às dificuldades encontradas por ela, que a impedem de fazer o que quer. Desta forma a criança responde chorando, gritando, rolando no chão, batendo a cabeça, as mãos, os pés, engole fôlego e pode chegar a provocar vómito e/ou tentar agredir outras pessoas.

COMO LIDAR COM A BIRRA

Muitas crianças utilizam a birra (pirraça) para obterem o que querem ou para chamar atenção.

Frequentemente estes acessos de raiva ocorrem na frente de outras pessoas, uma vez que as crianças percebem que esta atitude envergonha seus pais, que acabam realizando o que elas desejam, para que a birra acabe.

Diante disto existem diferentes formas de lidar com diferentes tipos de birra, mas é sempre bom lembrar que os pais não devem se render a essa reação da criança, pois se isto acontecer (se os pais fizerem o que os filhos querem por causa da birra) as birras serão mais frequentes e poderão piorar.

Os pais devem sempre mostrar que não gostaram da birra que o filho fez, dizendo sempre à seu filho que não gosta de birra e que não é assim que se consegue as coisas.

EXEMPLO: Você está no supermercado fazendo compras com seu filho, ele pára em frente ao corredor de doces e começa a colocar várias balas e chocolates dentro do seu carrinho de supermercado.

DICA: Explique para seu filho que vocês não foram ao supermercado para comprar todas aquelas baias e chocolates. Se isso não adiantar e ele começar a chorar, gritar e espernear, continue a fazer suas compras, fingindo não estar dando atenção para o que ele está fazendo (atenção: não saia muito de perto de seu filho, para que ele não se sinta abandonado, o que não é bom para uma criança).

Se seu filho continuar ou piorar com a birra (se debatendo e gritando muito alto, chamando a atenção de todos) chegue perto dele, seja firme, diga para levantar ou do contrário vocês irão para casa. Se mesmo assim ele continuar, pegue seu filho leve-o para a casa, e depois que ele acalmar, converse sobre o que aconteceu. Diga que você não gostou do que ele fez e que não irá fazer os desejos dele enquanto ele continuar tendo este tipo de comportamento (birra).

ATENÇÃO: Existem algumas situações em que são comuns a criança pequena fazer birra, por exemplo quando ela está com sono ou quando está doente. Geralmente nestas situações, ela pode estar irritada devido ao que está passando e o melhor é no caso do sono colocá-la para dormir e no caso da doença verificar o que é, para poder medicá-la.

TEATRO NA UMEI SÃO GABRIEL

Através do teatro as crianças vivem seus sonhos,

suas fantasias , a magia de brincar e fazer de conta.

Teatro conduz as crianças ao mundo da imaginação !!!

VIVA O TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL!!!

A UMEI São Gabriel vota chapa 3!

Na eleição do sindicato a UMEI São Gabriel já definiu seu voto. A chapa 3 é que melhor nos representa e a que sempre esteve do lado da Educação Infantil, por isso nosso voto é dela!

Foram as integrantes dessa chapa, na direção do sindicato, que junto com gente lutou e conquistou a vice-direção das UMEIS, sofremos juntas, mas vencemos juntas também!

Se queremos mais conquistas, devemos escolher a chapa 3!

Juntas somos mais!